Ilmu alam

   Ilmu alam (bahasa Inggris: natural science; atau ilmu pengetahuan alam) adalah istilah yang digunakan yang merujuk pada rumpun ilmu dimana obyeknya adalah benda-benda alam dengan hukum-hukum yang pasti dan umum, berlaku kapan pun dimana pun.
Sains (science) diambil dari kata latin scientia yang arti harfiahnya adalah pengetahuan. Sund dan Trowbribge merumuskan bahwa Sains merupakan kumpulan pengetahuan dan proses. Sedangkan Kuslan Stone menyebutkan bahwa Sains adalah kumpulan pengetahuan dan cara-cara untuk mendapatkan dan mempergunakan pengetahuan itu. Sains merupakan produk dan proses yang tidak dapat dipisahkan. "Real Science is both product and process, inseparably Joint" (Agus. S. 2003: 11)
Sains sebagai proses merupakan langkah-langkah yang ditempuh para ilmuwan untuk melakukan penyelidikan dalam rangka mencari penjelasan tentang gejala-gejala alam. Langkah tersebut adalah merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, merancang eksperimen, mengumpulkan data, menganalisis dan akhimya menyimpulkan. Dari sini tampak bahwa karakteristik yang mendasar dari Sains ialah kuantifikasi artinya gejala alam dapat berbentuk kuantitas.
Ilmu alam mempelajari aspek-aspek fisik & nonmanusia tentang Bumi dan alam sekitarnya. Ilmu-ilmu alam membentuk landasan bagi ilmu terapan, yang keduanya dibedakan dari ilmu sosial, humaniora, teologi, dan seni.

   Matematika tidak dianggap sebagai ilmu alam, akan tetapi digunakan sebagai penyedia alat/perangkat dan kerangka kerja yang digunakan dalam ilmu-ilmu alam. Istilah ilmu alam juga digunakan untuk mengenali "ilmu" sebagai disiplin yang mengikuti metode ilmiah, berbeda dengan filsafat alam. Di sekolah, ilmu alam dipelajari secara umum di mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam(biasa disingkat IPA). 

   Tingkat kepastian ilmu alam relatif tinggi mengingat obyeknya yang kongkrit, karena hal ini ilmu alam lazim juga disebut ilmu pasti
Di samping penggunaan secara tradisional di atas, saat ini istilah "ilmu alam" kadang digunakan mendekati arti yang lebih cocok dalam pengertian sehari-hari. Dari sudut ini, "ilmu alam" dapat menjadi arti alternatif bagi biologi, terlibat dalam proses-proses biologis, dan dibedakan dari ilmu fisik (terkait dengan hukum-hukum fisika dan kimia yang mendasari alam semesta).

sumber: wikipedia

Hakekat Sains dan Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar

Hakekat Sains dan Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar

   Ilmu pengetahuan alam (IPA) atau Sains dalam arti sempit telah dijelaskan diatas merupakan disiplin ilmu yang terdiri dari physical sciences (ilmu fisika) dan life sciences (ilmu biologi). Yang termasuk physical sciences adalah ilmu-ilmu astronomi, kimia, geologi, mineralogi, meteorologi, dan fisika, sedangkan life science meliputi anatomi, fisiologi, zoologi, citologi, embriologi, mikrobiologi.

   IPA (Sains) berupaya membangkitkan minat manusia agar mau meningkatkan kecerdasan dan pemahamannya tentang alam seisinya yang penuh dengan rahasia yang tak habis-habisnya. Dengan tersingkapnya tabir rahasia alam itu satu persatu, serta mengalirnya informasi yang dihasilkannya, jangkauan Sains semakin luas dan lahirlah sifat terapannya, yaitu teknologi adalah lebar. Namun dari waktu jarak tersebut semakin lama semakin sempit, sehingga semboyan " Sains hari ini adalah teknologi hari esok" merupakan semboyan yang berkali-kali dibuktikan oleh sejarah. Bahkan kini Sains dan teknologi manunggal menjadi budaya ilmu pengetahuan dan teknologi yang saling mengisi (komplementer), ibarat mata uang, yaitu satu sisinya mengandung hakikat Sains (the nature of Science) dan sisi yang lainnya mengandung makna teknologi (the meaning of technology). 

   IPA membahas tentang gejala-gejala alam yang disusun secara sistematis yang didasarkan pada hasil percobaan dan pengamatan yang dilakukan oleh manusia. Hal ini sebagaimana yang dikemukakan oleh Powler (dalam Wina-putra, 1992:122) bahwa IPA merupakan ilmu yang berhubungan dengan gejala-gejala alam dan kebendaan yang sistematis yang tersusun secara teratur, berlaku umum yang berupa kumpulan dari hasil obervasi dan eksperimen.
   Mata pelajaran ini pula digunakan dalam UN dan UASBN

sumber:wikipedia

Sains dalam kurikulum Sekolah Dasar

Sains dalam kurikulum 

Sekolah Dasar

   Dari uraian di atas Sains adalah ilmu pengetahuan yang mempunyai Obyek, menggunakan metode Ilmiah sehingga perlu diajarkan di Sekolah Dasar. Setiap guru harus paham akan alasan mengapa sains perlu diajarkan di sekolah dasar. Ada berbagai alasan yang menyebabkan satu mata pelajaran itu dimasuk ke dalam kurikulum suatu sekolah. Usman Samatowa (2006) menegemukakan empat Alasan sains dimasukan dikurikulum Sekolah Dasar yaitu:

• Bahwa sains berfaedah Bagi suatu bangsa, kiranya tidak perlu dipersoalkan panjang lebar. Kesejahteraan materil suatu bangsa banyak sekali tergantung pada kemampuan bangsa itu dalam bidangsains, sebab sains merupakan dasar teknologi, sering disebut-sebut sebagai tulang punggung pembangunan. Pengetahuan dasar untuk teknologi ialah sains. Orang tidak menjadi Insinyur elektronika yang baik, atau dokter yang baik, tanpa dasar yang cukup luas mengenai berbagai gejala alam.
• Bila diajarkan sains menurut cara yang tepat, maka sains merupakan suatu mata pelajaran yang memberikan kesempatan berpikir kritis; misalnya sains diajarkan dengan mengikuti metode "menemukan sendiri". Dengan ini anak dihadapkan pada suatu masalah; umpamanya dapat dikemukakan suatu masalah demikian". Dapatkah tumbuhan hidup tanpa daun?" Anak diminta untuk mencari dan menyelidiki hal ini.
• Bila sains diajarkan melalui percobaan -percobaan yang dilakukan sendiri oleh anak. maka sains tidaklah merupakan mata pelajaran yang bersifat hafalan belaka.
• Mata pelajaran ini mempunyai: nilai – nilai pendidikan yaitu mempunyai potensi yang dapat membentuk keprbadian anak secara keseluruhan.

Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) IPA di SD/MI merupakan standar minimum yang secara nasional harus dicapai oleh peserta didik dan menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum di setiap satuan pendidikan. Pencapaian SK dan KD didasarkan pada pemberdayaan peserta didik untuk membangun kemampuan, bekerja ilmiah, dan pengetahuan sendiri yang difasilitasi oleh guru.

sumber:wikipedia

Teknologi komunikasi di masyarakat

   Teknologi saat ini sudah berkembang pesat terutama teknologi komunikasi di lingkungan masyarakat.  Tidak ada masyarakat modern yang mampu bertahan tanpa komunikasi. Hampir semua orang sudah tidak bisa lepas dari namanya komunikasi. Manusia memiliki kebutuhan berinteraksi sosial.Salah satunya adalah handphone.Orang membutuhkan handphone untuk berkomunikasi jarak jauh.Selain berguna untuk berinteraksi, handphone juga mudah untuk di bawa kemana mana ditambah lagi orang-orang yang sibuk pasti menggunakan handphone karena lebih praktis.Sekarang ini juga muncul berbagai jenis handphone sesuai kebutuhan konsumennya. Kini sudah ada banyak handphone yang memberikan aplikasi internet sehingga para pengguna bisa browsing kapan saja dan lebih mudah.

 

   Akan tetapi beberapa orang yang tidak bertanggung jawab menyalahgunakan manfaat-manfaat yang di sediakan di handphone. Contohnya seperti aplikasi internet. Orang-orang yang tidak bertanggung jawab ini menggunakan internet dengan tidak benar.

   Seharusnya kita bisa lebih dewasa untuk menggunakan handphone, anak-anak banyak yang terbius dengan hal ini. Mereka menjadi malas belajar karena selalu sibuk dengan dunianya sendiri. Dan sebagai orang tua harus pintar-pintar memilihkan sesuatu yang berguna untuk anak atau tidak.

Teknologi komunikasi dan pendidikan

 Teknologi komunikasi dan pendidikan

  Perkembangan teknologi dalam bidang komunikasi telah memberikan pengaruh terhadap lini bidang pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran. Pengaruh ini berdampak adanya pergeseran terhadap proses pembelajaran itu sendiri. Komunikasi sebagai media pendidikan direalisasikan dengan menggunakan alat-alat komunikasi seperti komputer, internet, e-mail dan alat komunikasi teknologi digital lainnya. Interaksi tidak hanya dilakukan melalui tatap muka, namun dengan adanya pemanfaatan dari teknologi komunikasi. Pengajar dapat memberikan layanan informasi tanpa harus berhadapan langsung dan sebaliknya penimba pendidikan dapat memperoleh informasi dalam lingkup yang luas, tidak hanya dari pengajar, namun juga dari sumber-sumber lain yang valid dan dapat dipercaya. Perkembangan teknologi komunikasi dalam lini pendidikan berdampak dengan maraknya pendidikan virtual atau e-learning yaitu suatu metode pembelajaran dengan menggunakan teknologi komunikasi dan informasi internet.
E-learning merupakan satu penggunan teknologi internet dalam penyampaian pembelajaran dalam jangkauan yang sangat luas berdasarkan kriteria, sebagai berikut:

• merupakan jaringan dengan kemampuan untuk memperbaharui, menyimpan, mendistribusi dan membagi materi pembelajaran atau informasi
• pengiriman sampai ke pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan teknologi internet
• memfokuskan pada pandangan yang paling luas tentang
• pembelajaran di balik paradigma pembelajaran tradisional

sumber: wikipedia

Perkembangan teknologi komunikasi di Indonesia

 Perkembangan teknologi komunikasi di Indonesia

Perkembangan teknologi komunikasi di dunia bisa dibilang sangatlah pesat, tidak terkecuali Negara Indonesia. Walaupun dikatakan Negara Indonesia tidak seperti Negara-negara luar seperti Amerika dan Jepang yang bisa menciptakan teknologi-teknologi canggih yang dibuat untuk memudahkan kita dalam berkomunikasi, tetapi Indonesia mampu mengikuti meskipun hasil teknologi yang diciptakan tidak secanggih negara-negara luar.

            Sebelum membahas lebih jauh mengenai perkembangan teknologi komunikasi di Indonesia,ada baiknya mendefinisikan terlebih dahulu apa arti dari perkembangan teknologi komunikasi itu sendiri, yang dimaksud dari teknologi adalah hasil dari cara berpikir manusia untuk mengembangkan cara atau sistem yang bertujuan untuk mengurangi masalah yang timbul dalam hidupnya, sedangkan komunikasi secara terminologis merupakan proses penyampaian pesan dari seseorang ke orang lain. Komponen dari komunikasi itu sendiri seperti yang dikatakan oleh Lasswell adalah meliputi komunikator yaitu orang yang menyampaikan pesan, yang kedua adalah pesan, yaitu apa yang disampaikan,yang ketiga adalah media, yaitu melalui saluran atau media mana pesan tersebut disampaikan, keempat ialah komunikan yang merupakan penerima pesan yang disampaikan, yang terakhir adalah efek.

            Dari pengertian di atas dapat diambil kesimpulan, bahwa teknologi komunikasi adalah teknologi yang dipergunakan untuk menyampaikan atau mengirimkan pesan dari satu orang ke orang lain. Oleh karena teknologi merupakan hasil dari perbuatan atau cara berpikir manusia, maka teknologi tersebut berbentuk alat, atau dalam dunia komputer disebut peralatan perangkat keras (hardware), atau sesuatu yang bisa dilihat dan digunakan dalam rangka untuk membantu mengurangi masalah-masalah yang muncul dalam kehidupan.

            Seiring dengan berjalannya waktu, teknologi komunikasi berkembang mengikuti kebutuhan manusia yang semakin hari semakin kompleks dan menimbulkan banyak masalah. Oleh karena itu, banyak orang yang mengembangkan atau bahkan menciptakan teknologi-teknologi baru untuk memudahkan orang dalam berkomunikasi. Contohnya seperti yang terjadi di Indonesia, perkembangan tata cara orang dalam mengirimkan surat mengalami perubahan, dahulu orang-orang mengirimkan ucapan lebaran untuk keluarganya di kota lain dengan menggunakan pos, pesan yang dikirimkan akan sampai ke tempat tujuan beberapa hari setelah pengiriman, seiring berjalannya waktu, kebiasaan tersebut memudar seiring munculnya fasilitas baru yang lebih memudahkan orang dalam berkomunikasi melalui pesan, yaitu sms ( short message service ) yang merupakan fasilitas yang bisa didapatkan di telepon genggam atau handphone yang mulai terkenal pada tahun 90an di Indonesia. Orang-orang beralih menggunakan sms sebagai media untuk berkomunikasi dengan orang-orang yang berada di luar kota atau bahkan di luar negeri sekalipun karena dinilai praktis, tidak perlu datang ke kantor pos untuk mengirimkan surat, pesan yang dikirimkan pun dalam hitungan detik akan terkirim ke penerima. Fasilitas Short Message Service ( sms ) pun kini terus berkembang, ditandai dengan kemunculan banyaknya aplikasi-aplikasi chatting dimana kita bisa berkomunikasi satu sama lain, respon yang didapatpun cepat, seperti halnya kita berbicara dengan orang lain tetapi melalui tulisan. Aplikasi chatting tersebut juga tidak hanya dapat mengirimkan pesan seperti halnya SMS, namun kita juga dapat mengirimkan video, rekaman suara , bahkan foto sekalipun.

            Berbicara mengenai peran teknologi terhadap komunikasi, sepereti yang telah dituliskan sebelumnya bahwa teknologi berperan sangat penting dalam komunikasi. Teknologi membantu kita dalam komunikasi, menurut saya teknologi bisa dikatakan sebagai media dalam berkomunikasi yang bertujuan mengurangi permasalahan dalam kehidupan yang terus berkembang dari waktu ke waktu. Orang tidak akan puas dan akan selalu mengembangkan teknologi-teknologi yang sudah ada tersebut. Teknologi sudah ada sejak jaman batu, orang-orang pada jaman tersebut menggunakan batu sebagai alat untuk menulis, dari sini terbukti bahwa teknologi telah dikenal sejak dahulu kala, dan terus dikembangkan seiring berjalannya waktu. Orang tidak lagi menggunakan batu ataupun daun sebagai media untuk menulis, namun teknologi tersebut telah dikembangkan menjadi kertas. Teknologi terus dikembangkan karena tuntutan alam, tidak mungkin selamanya menggunakan kertas sebagai media untuk menulis, karena apabila produksi kertas terus-menerus dilanjutkan maka akan mengurangi jumlah pohon, yang mana pohon merupakan bahan baku dari pembuatan kertas. Komputer dengan software Microsoft office nya menurut saya merupakan bentuk perkembangan dari kertas, dimana kita bisa mengkomunikasikan tulisan kita disana. Komputer pun dikembangkan lagi menjadi laptop, yang mana laptop merupakan komputer portable yang mudah dibawa kemana-mana, laptop pun kini dikembangkan terus-menerus sehingga sekarang muncul komputer tablet yang bentuknya seperti buku. Lebih mudah dibawa kemana-mana, lebih ringan bila dibandingkan dengan laptop. Penjualan komputer tablet dari salah satu brand yang berasal dari Korea di Indonesia sangatlah tinggi sekitar 700% pada tahun 2011.

            Hal ini seperti membuktikan bahwa masyarakat Indonesia sangat melek atau sadar akan perkembangan teknologi komunikasi. Perkembangan teknologi semakin membantu proses komunikasi. Selain membantu proses komunikasi, teknologi-teknologi yang dikembangkan juga sangat berperan penting dalam proses mendapatkan informasi. Seperti contohnya, saya sebagai mahasiswa yang belum mengetahui tugas yang diberikan dosen, tidak harus bertatap muka dengan teman yang memiliki informasi mengenai tugas yang harus dikerjakan, saya memanfaatkan aplikasi-aplikasi pesan yang terdapat di telepon genggam pintar saya atau smartphone untuk berkomunikasi dengan teman melalui pesan tersebut dan mendapatkan informasi mengenai tugas tersebut. 

sumber: institut media baru Indonesia

Sains dan Teknologi di Indonesia

Sains dan Teknologi di Indonesia

Seperti banyak negara berkembang lainnya, Indonesia belum dianggap sebagai negara yang terkemuka di dunia dalam perkembangan sains dan teknologi. Namun, sepanjang sejarahnya, ada prestasi penting dan kontribusi yang dibuat oleh Indonesia untuk sains dan teknologi. Saat ini, Kementerian Penelitian dan Teknologi adalah badan resmi yang bertanggung jawab atas sains dan pengembangan teknologi di negara ini. Pada tahun 2010, pemerintah Indonesia telah mengalokasikan dana Rp. 1,9 triliun (sekitar $205 juta) atau kurang dari 1 persen dari total anggaran belanja negara untuk penelitian dan pengembangan

Sejarah

Hidup dalam budaya agraris dan maritim, orang-orang di kepulauan Indonesia telah terkenal di beberapa teknologi tradisional, khususnya di bidang pertanian dan kelautan. Di bidang pertanian, misalnya, orang-orang di Indonesia, dan juga di banyak negara Asia Tenggara lainnya, terkenal dalam teknik budidaya padi yaitu terasering. Suku Bugis dan Suku Makassar adalah orang Pribumi-Nusantara di Indonesia yang juga dikenal dengan teknologi mereka dalam membuat kapal layar kayu yang disebut PinisipCandi Borobudur dan candi lainnya juga mencatat penguasaan orang Indonesia dalam teknologi arsitektur dan teknologi konstruksi..

Teknologi konstruksi

Ada beberapa perkembangan teknologi penting yang dibuat oleh Indonesia di era Indonesia modern (pasca kemerdekaan). Pada tahun 80-an seorang insinyur Indonesia asal Bali, Tjokorda Raka Sukawati menemukan teknik konstruksi jalan yang dinamai Teknik Sosrobahu, yang menjadi terkenal setelah itu dan banyak digunakan oleh banyak negara. Teknologi ini telah diekspor ke Filipina, Malaysia, Thailand dan Singapura dan pada tahun 1995, hak paten diberikan kepada Indonesia

Teknologi kedirgantaraan

Pesawat CN-235 milik Badan SAR Spanyol, hasil kerjasama IPTN dan CASA.

Dalam teknologi kedirgantaraan, Indonesia memiliki sejarah panjang dalam mengembangkan pesawat komuter militer dan kecil; sebagai satu-satunya negara di Asia Tenggara untuk memproduksi dan mengembangkan pesawat sendiri, juga memproduksi komponen pesawat untuk Boeing dan Airbus, dengan perusahaan pesawat milik negara bernama Industri Pesawat Terbang Nurtanio atau IPTN (didirikan pada 1976) yang sekarang bernama PT. Dirgantara Indonesia, yang, dengan perusahaan EADS CASA dari Spanyol mengembangkan pesawat CN-235, yang telah diekspor ke berbagai negara. Bacharuddin Jusuf Habibie yang juga mantan presiden Indonesia, memainkan peran penting dalam pencapaian ini. Saat aktif sebagai profesor di Jerman, Habibie melakukan banyak tugas penelitian, menghasilkan teori tentang termodinamika, konstruksi, dan aerodinamika, yang masing-masing dikenal sebagai Faktor Habibie, Teorema Habibie, dan Metode Habibie.ndonesia juga berharap untuk memproduksi pesawat tempur Korea Selatan KAI KF-X.

Wiweko Soepono, mantan direktur Garuda Indonesia, juga dikenal sebagai penemu desain kokpit modern dua-manusia ("Forward Facing Crew Cockpit" atau "FFCC") untuk pesawat Airbus A300 Garuda Indonesia.

Teknologi transportasi

Indonesia memiliki industri kereta api dan transportasi rel yang mapan, dengan perusahaan produsen kereta milik negara, PT. Industri Kereta Api, yang terletak di Madiun, Jawa Timur. Sejak 1982, perusahaan ini telah memproduksi gerbong kereta penumpang, gerbong barang dan teknologi kereta api lainnya, dan mengekspornya ke berbagai negara, seperti Malaysia dan Bangladesh

Teknologi informasi dan komunikasi

Indonesia adalah salah satu dari sedikit negara yang saat era 1970-an memiliki satelit komunikasi mereka sendiri. Sejak tahun 1976, serangkaian satelit bernama "Palapa" dibangun dan diluncurkan di Amerika Serikat untuk perusahaan telekomunikasi milik negara di Indonesia, Indosat.

Dalam teknologi internet, seorang ilmuwan teknologi informasi Indonesia, Onno Widodo Purbo telah mengembangkan RT/RW-net, infrastruktur internet berbasis masyarakat yang memungkinkan tersedianya akses internet yang terjangkau bagi masyarakat di daerah pedesaan.

Teknologi robotika

Para pelajar Indonesia juga memiliki catatan yang baik dalam memenangkan banyak kompetisi internasional di bidang sains dan teknologi. Pada tahun 2010, tim robot dari Universitas Komputer Indonesia berhasil mempertahankan gelar mereka dengan memenangkan medali emas di ajang Robogames di San Francisco, Amerika Serikat setelah mereka meraih penghargaan yang sama pada tahun 2009. Dua tahun sebelumnya, pada tahun 2008, tim robotika lain dari Institut Teknologi Sepuluh Nopember memenangkan tempat ketiga dalam kontes robot Asia Pacific Broadcast Union (ABU) Robocon 2008 di Pune, India.

Tokoh sains dan teknologi

• Bacharuddin Jusuf Habibie, Profesor yang dididik di Jerman dalam bidang teknik kedirgantaraan. Mencetuskan teori yang dikenal sebagai Teorema Habibie, Faktor Habibie, dan Metode Habibie, pernah menjadi Presiden Indonesia.
• Onno Widodo Purbo, ahli Internet dan teknologi informasi. Terkenal untuk desain RT/RW-net, sebuah solusi internet berbasis komunitas bagi masyarakat miskin.
• Yohanes Surya, ilmuwan fisika dan profesor.

Sumber: Wikipedia